代表風(fēng)采 梅建芬：打破圍墻 讓教育鏈接真實(shí)世界 |
| 時(shí)間：2025-11-13 21:38:10 來源：武進(jìn)新聞 作者：陽湖網(wǎng) |
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作為江蘇省第十四屆人大代表、省人大常委會(huì)委員，武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長梅建芬始終秉持“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民”的宗旨，以教育工作者的專業(yè)視角，在履行代表職責(zé)中不斷探索，在為民代言的實(shí)踐中展現(xiàn)新時(shí)代人大代表的擔(dān)當(dāng)。
【現(xiàn)場同期】省人大代表
武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長
梅建芬：同學(xué)們，今天我們學(xué)完了第12單元，我們要準(zhǔn)備上一節(jié)復(fù)習(xí)課，這節(jié)復(fù)習(xí)課叫思維進(jìn)階，我們將從投石機(jī)到火箭發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行探索，在這個(gè)過程中，我們來體會(huì)科學(xué)的思想和方法。
正在給學(xué)生上物理課的就是第十四屆江蘇省人大常委會(huì)委員、武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長梅建芬，在2024年省兩會(huì)上，她提交了《關(guān)于強(qiáng)化“四個(gè)課堂”建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的建議》，明確提出要打破學(xué)校圍墻，建立校內(nèi)外協(xié)同機(jī)制，讓教育鏈、創(chuàng)新鏈與社會(huì)實(shí)踐鏈緊密銜接。而在她的課堂上，學(xué)生們正將大國工匠精神，融入實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)的全過程。
武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生
張昕宇：（梅老師說）我們既要繼承它的優(yōu)點(diǎn)，又要進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，就可以讓我們不斷進(jìn)步，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
省人大代表 武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長
梅建芬：很多的時(shí)候孩子們還是偏重于去解題，而不是解決真實(shí)的問題。我為什么要提出來要協(xié)同來培養(yǎng)，因?yàn)槲矣X得科學(xué)教育它不是一個(gè)學(xué)習(xí)
僅僅是學(xué)校的事情，應(yīng)該是全社會(huì)都應(yīng)該來關(guān)注的一件事情，
讓知識(shí)“活”起來，是梅建芬多年來推動(dòng)教育變革的宗旨。如今已結(jié)出碩果。在今年9月底省人大常委會(huì)通過的《江蘇省公共圖書館條例》中，第三十六條提到的“館際互借”模式，正是梅建芬基于常武地區(qū)先行經(jīng)驗(yàn)提出的建議，推動(dòng)公共圖書館與學(xué)校合作，讓更多孩子便捷享受公共文化服務(wù)。
武進(jìn)圖書館館長
王曉剛：今年我們四個(gè)館加在一起大概2.5萬平方米，年服務(wù)讀者200萬人，圖書外借也超100萬冊。這次省人大的立法，梅校長能把我們館校共建，特別是陣地共建的好做法能夠推廣到省里，應(yīng)該來說影響是非常大的。
從教三十余載，梅建芬的履職足跡始終印刻在“打破圍墻”、融合育人的探索路上。2023年提交《關(guān)于推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的建議》，關(guān)注數(shù)字技術(shù)重塑教與學(xué)關(guān)系；2024年提出為中小學(xué)教師減負(fù)；2025年聚焦家校社協(xié)同育人和引導(dǎo)青少年理性追星……梅建芬的每一份建議，都源自她對(duì)教育本質(zhì)的持續(xù)思考與深刻洞察。
省人大代表
武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長
梅建芬：讓全社會(huì)來關(guān)心關(guān)注孩子們的教育，讓孩子們可以在一個(gè)更加公平公正的這樣的環(huán)境里，得到更加有溫度的一種教育，讓人人可以成才，人人可以出彩，這是我的初心。
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