《守護(hù)雛鷹·向陽花開》“小樹苗成長計(jì)劃”架起特殊兒童入學(xué)橋 |
| 時(shí)間：2025-05-27 20:47:09 來源：武進(jìn)新聞 作者：陽湖網(wǎng) |
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從特教機(jī)構(gòu)到普通課堂，看似短短的距離，卻是無數(shù)特殊兒童家庭遙不可及的夢想?！靶涿绯砷L計(jì)劃”，通過專業(yè)、精準(zhǔn)的服務(wù)供給，搭建了家校社協(xié)同共育的立交橋。
走進(jìn)武進(jìn)區(qū)藍(lán)精靈兒童康復(fù)中心培訓(xùn)教室，四歲半的樂樂（化名）正在特教老師指導(dǎo)下進(jìn)行課堂常規(guī)訓(xùn)練。這個曾經(jīng)連簡單指令都難以理解的心智障礙兒童，如今已能獨(dú)立完成課堂坐姿、舉手發(fā)言等基礎(chǔ)校園行為規(guī)范。
家長
李女士：很開心的，因?yàn)橹昂⒆邮裁炊疾宦?，也聽不懂，家長是很焦慮的，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)能聽指令，我們作為家長肯定覺得孩子有希望，生活也有希望，不管是政府還是機(jī)構(gòu)，都給予了我們很多的幫助。
近年來，我區(qū)有效落實(shí)殘疾兒童康復(fù)救助政策，對于0到14周歲患智力、孤獨(dú)癥等殘疾兒童，有康復(fù)需求且符合條件的，都提供一定費(fèi)用保障。而“小樹苗成長計(jì)劃”作為武進(jìn)殘聯(lián)推動特殊教育融合發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐，聚焦心智障礙兒童個性化入學(xué)支持。項(xiàng)目啟動后，藍(lán)精靈兒童康復(fù)中心組建了涵蓋特教老師、康復(fù)治療師、心理咨詢師等在內(nèi)的專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，通過“一人一檔”動態(tài)評估機(jī)制，為每位兒童制定學(xué)習(xí)能力、生活技能、社交訓(xùn)練等多維度的個性化支持方案，助其更好融入普通校園生活。項(xiàng)目運(yùn)行兩年來，已經(jīng)持續(xù)服務(wù)兒童6名，適齡兒童入學(xué)率達(dá)82%。今年，為兩所小學(xué)培訓(xùn)資源教師5人次，形成了“評估-干預(yù)-轉(zhuǎn)銜-追蹤”的閉環(huán)服務(wù)體系，有效破解了“入學(xué)難、隨班混坐”問題。同時(shí)，重塑家庭教育生態(tài)，將家長從“孤立照料者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺砷L合作者”，以此提升干預(yù)可持續(xù)性。
武進(jìn)區(qū)藍(lán)精靈兒童康復(fù)中心發(fā)展部部長
李一琳：一個是跨專業(yè)的協(xié)同服務(wù)模式，就是由我們的影子老師配合康復(fù)服務(wù)以及心理疏導(dǎo)。同時(shí)精準(zhǔn)化進(jìn)行轉(zhuǎn)銜支持，從機(jī)構(gòu)的幼小銜接開始介入，依次完成校園環(huán)境的熟悉以及課堂規(guī)則的學(xué)習(xí)。
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