《教育新時空》前黃初級中學推出“走班制” |
| 時間：2018-03-30 19:18:17 來源：武進新聞 作者：陽湖網(wǎng) |
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我區(qū)通過集團化辦學，推進教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在區(qū)教育局的引導(dǎo)下，廣受家長們追捧的民辦學校前黃實驗，也加入了集團化這一陣營，成立了前黃實驗學校教育集團。集團在成員學校前黃初級中學創(chuàng)新推出“走班制”教學，讓學生做到“我的學習我做主”。
在前黃初級中學八年級（1）班門口，不少學生排著隊去不同的班級上數(shù)學課。原來，這是前黃實驗學校教育集團成立后，在成員校前黃初級中學首推行的“走班制”教學。這一教學改革，打破了原有的行政班制，按照A、B、C三個層次，每個學生根據(jù)自身學科的差異，選擇到不同的教室上課。經(jīng)過一學期的走班制教學，學生楊詩雨的數(shù)學成績，從以前的平均八十多分提到九十多分。
前黃初級中學八年級學生
楊詩雨（變化其實有很多，比如說學習成績就提高了，節(jié)約了很多時間。一個班級里面大家都聽得懂，差不多是相同的水平。）
家長
龐曉鋒（通過這種學習環(huán)境，同學當中相互競爭，你追我趕的氣勢比較好。而且成績提高比較明顯。）
“走班制”教學讓學生做到“我的學習我做主”，讓老師因材施教，滿足學生整體性、個性化發(fā)展需求。在撬動教學改革，活躍課堂的同時，也倒逼前黃初級中學的教師改變教學理念、教學思維和方式。
前黃初級中學數(shù)學老師
王麗花（教學能力，科研能力也在不斷提升。我們老師對教材的挖掘跟以前來比，以前是年級組備課組老師備一課，各個班都可以使用，那現(xiàn)在我們要三個不同層次的教案，在這個過程當中去適應(yīng)不同的學生。）
集團在前黃初級中學推行的數(shù)學走班制教學，讓學生和老師都有了共同的學習目標。前黃初級中學也積極向龍頭校前黃實驗看齊，全面振提學?！熬珰馍瘛薄?BR>前黃實驗學校教育集團總校長
儲建國（風氣是前黃實驗學校社會上公認的，我們也希望通過集團化辦學把教風學風最終是校風的建設(shè)，這么多年下來形成的經(jīng)驗，也能夠輻射到前黃初級中學。）
前黃實驗學校在實現(xiàn)高位發(fā)展的同時，更具有教育的情懷與氣度、社會的責任與擔當，盡己所能發(fā)揮示范輻射作用。前黃實驗學校教育集團用行動交出了務(wù)實的答卷，也為我區(qū)初中教育版圖多了一道亮麗的風景線。
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