湖塘橋第二實驗小學注重學生素養(yǎng)發(fā)展，開啟“第三課堂”，培養(yǎng)孩子的個性發(fā)展。

快板從宋朝延續(xù)至今已有千年的歷史，說唱快板的藝術(shù)形式能鍛煉意志、提高學生的節(jié)奏感。我國書法歷史悠久，博大精深，學生在學習書法的同時能夠培養(yǎng)嚴謹認真的態(tài)度。二實小在本學期就開設了書法、快板兩門課程。這兩門課程還得到了我區(qū)書法界和曲藝界名人的支持，將為孩子進行指導。

【同期聲】湖塘橋第二實驗小學 學生：我覺得寫一手毛筆字，寫一手好字，媽媽說對我終身受益的。寫字大概是每個人必備的。所以我對這個挺感興趣的。

【同期聲】湖塘橋第二實驗小學校長 朱燕芬：我覺得在國家課程校本課程開發(fā)中間。還應該開發(fā)一個第三課堂。培養(yǎng)孩子們的文化傳承。核心素養(yǎng)以及興趣能力。所以我們與學校外面的專家力量進行了合作。來開發(fā)學校的第三課堂。 

學校開設的書法、快板課程，將為學生提供一個專業(yè)化平臺，使中華民族傳統(tǒng)的價值觀和審美觀得以傳承與發(fā)揚，也將成為促進學生核心素養(yǎng)的重要載體。