新學(xué)期孕育新的希望，為進一步提升全區(qū)校級領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，新學(xué)期，區(qū)教育局發(fā)布了關(guān)于落實校級領(lǐng)導(dǎo)“五個一”制度，其中首次明確規(guī)定正職校長也要擔任一門學(xué)科的教學(xué)工作。
制度要求，正職校長提倡上本專業(yè)的課，每學(xué)期上課不少于36節(jié)，副職校長原則上上本專業(yè)的課，每學(xué)期上課不少于72節(jié)。校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年上公開課或研究課不少于1節(jié)。中學(xué)校長每學(xué)期聽課35節(jié)，小學(xué)校長每學(xué)期聽課40節(jié)，每次聽課后要適時進行評課。不少校長表示，校級領(lǐng)導(dǎo)上本專業(yè)的課，能夠引領(lǐng)學(xué)校推進課程改革，對構(gòu)建學(xué)習型領(lǐng)導(dǎo)班子具有重要意義。
【同期聲】湖塘橋第二實驗小學(xué)校長 朱燕芬：我覺得擔任一門課程的教學(xué)是深化課程改革的需要，在與老師們一起評課議課討論課堂的過程中，可以幫助老師們提升教育質(zhì)量。我覺得也是校長提升綜合素質(zhì)的需要，可以幫助我們更好的知道了解深入教育教學(xué)，才能真正的引領(lǐng)好一所學(xué)校。
此外，“五個一”制度還要求校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年至少讀一本教育理論專著，撰寫一篇學(xué)科、管理類論文或調(diào)研報告，參與實質(zhì)性的教育教學(xué)課題的研究，開展一次教育、教學(xué)或管理類專題講座。區(qū)教育局將組織人員不定期對落實情況進行抽查、督查，全面加強校長隊伍建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風、學(xué)風。 |
