今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”政策的第一個學期，這幾年國家也在不斷努力推進素質(zhì)教育，這樣的背景下，家長該如何培養(yǎng)孩子，在學校成績好和人緣好哪個更重要呢，來聽聽大伙怎么說。

 家長1

我認為在交際這一塊，在工作上是比較關(guān)鍵的，先做人才能做好的別的吧。

 家長2

我更偏向于他人格方面的一個發(fā)展，學習的話我反而覺得沒有那么重要，更希望他開心一點。
 家長3

品質(zhì)啊，品格啊，能力習慣還有就是人際交往，他能夠與人交際交往比較好，我比較看重這個。
 對于一些年輕的爸媽，擁有較好的人際關(guān)系和健全的人格成了他們的首要培養(yǎng)目標。但是對于走過了12年的學習道路的大學生，他們表示在中小學階段學生更應(yīng)該側(cè)重于學習能力的培養(yǎng)，到了大學期間人際交往能力變得越發(fā)重要。 

 大學生1

（中小學）那個時候肯定成績更重要啊，有成績才能有更好的平臺啊。
 大學生2

小學的時候要注重一下學習成績，基礎(chǔ)要從小開始。慢慢的高中大學什么的要注重一下人際交流，成績好，但是會被別人孤立，要嘗試和別人溝通一下。

 來自江蘇理工學院的張曉忠教授表示無論在上學的哪個階段，成績和人緣都應(yīng)該兩者并重。中小學期間交往能力出現(xiàn)缺陷的話，容易在大學難以改變。大學期間過于注重人際交往，但成績差，經(jīng)常出現(xiàn)掛科也同樣不利于學生的全面發(fā)展。

 江蘇理工學院馬克思主義學院教授 張曉忠

無論小學、中學、大學，培養(yǎng)目標是一致的，雖然側(cè)重點有所不同，我們?nèi)绻麖男∽ト?，那么大學里擔心的很少，另外我們有一個傾向，大學上了之后知識無關(guān)緊要了，事實上不學知識未必能力提高了。所以我們學校應(yīng)該組織社會交往活動，讓學生多接觸實踐，多接觸社會。
 根據(jù)不少網(wǎng)友的觀點，成績好了可以提升自己，人緣好了以后也可以對自己有很好的發(fā)展，如果真要選一個還真選不出來，其實學校本身就是學習做人和科學文化知識的地方，有時候?qū)W著學著可能兩邊就都兼顧到了。