何銀東：千里支教路 三尺講臺情 |
| 時間：2020-09-11 20:29:31 來源：生活連線 作者：陽湖網 |
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昨天是教師節(jié)，很多老師都收到了來自學生以及家長的祝福與禮物，不過有一位老師，他率先做的，是把自己的祝福送到千里之外，他就是潘家小學副校長何銀東，他的身上又有什么不一樣的故事？來看報道。
現場畫面：何銀東跟安康漢濱區(qū)培新小學黨支部書記汪寶群視頻聊天。
潘家小學副校長
何銀東
今天是教師節(jié)嘛，我想起咱們培新小學的一起的同事，我準備了我們這邊的特產百合，你收一收。
陜西省安康市漢濱區(qū)培新小學黨支部書記
汪寶群
祝潘家小學集團的所有老師領導，教師節(jié)快樂，身體健康萬事如意，也歡迎潘家小學的老師到咱們學校來做客，咱們相互交流相互學習。
何銀東為什么會跟陜西省安康市的一所小學有聯系呢？事情還要從2018年11月說起，他作為援陜安康支教組組長，帶領12名老師前往安康支教，其中6名在漢濱區(qū)，6名在平利區(qū)。
潘家小學副校長
何銀東
剛開始過去，頭腦里是一片空白，因為對那邊一無所知，因為最近這十年當中，我們是第一批，不知道他們到底需要一些什么，缺一些什么，都不知道，所以摸著石頭過河。
作為支教組的組長，何銀東很快與當地教育局進行溝通，根據支教老師的特長，開展教學活動，但僅僅帶課還是遠遠不夠的。
潘家小學副校長
何銀東
我們不僅僅是傳遞知識，更加的是一種理念，還有思維上的碰撞。跟當地的學校，教學也好，辦學也好的溝通，管理上的交流，然后我們就開展了一些講座，幫他們帶一帶社團，根據特長，比如說有的帶一些足球隊，有的幫他們弄機器人。
何銀東支教所在的培新小學，教學條件相對比較好，為了進一步了解當地的教育水平，尤其是基層學校的教學設施情況，何銀東帶著一些支教老師去了農村的學校摸底。
潘家小學副校長
何銀東
屬于陜南，地貌屬于山林地帶，到鎮(zhèn)上的學校，雖然只有十幾公里，但是彎彎曲曲的山路，過去的話，時間比較長，一般都有兩個小時，當時我們去的鄉(xiāng)下的第一所學校是大田小學，它本來是一所九年制義務教育，從小學到初中的，然后現在只有五位學生，而且其中有一位還是學前兒童。
通過實地走訪，何銀東發(fā)現這樣的情況，在陜南地區(qū)并不是少數，而當走進學生的家中，看到他們的生活情況，他再一次震驚了。
潘家小學副校長
何銀東
都是屬于留守兒童，爸爸媽媽都不在身邊，或者爸爸媽媽都是有殘疾，干不了重活的，留在家里面，只有爺爺奶奶照顧他們，有的家庭真的是非常困難，走到家里去，可以說家徒四壁，泥土房，磚瓦房，里面是二三十年前的擺設。
何銀東和其他支教老師組成了愛心隊伍，經常自掏腰包買食物、生活用品等去孩子家中探望，并將情況向武進區(qū)教育局相關領導進行了匯報，很快，武進區(qū)教育局發(fā)動黨員開展了“點亮微心愿、實現小夢想”的公益活動。
潘家小學副校長
何銀東
有一個小學叫烏埡小學，那邊學生還比較多的，有14個學生，我就做公益活動就拍了一些照片，有些照片發(fā)到朋友圈之后，有好幾個朋友就問我，我們能不能資助他們，有一位朋友還專門在元旦趕到了安康，去看望那個學生和家庭，然后當場就進行了結對和資助。
同時，何銀東他們還拍攝錄制了援陜之歌MV《讓教育綻放新的光芒》和留守兒童微電影《爸爸，你在哪兒》，在常州、安康兩地受到了廣泛關注。
潘家小學副校長
何銀東
有一戶人家我印象非常深刻，在我拍攝的《爸爸，你在哪兒》的片子里面，我讓這個孩子當了主角，想通過我們的綿薄之力吧，改變一下他們的生活狀況，或者說帶動更多的人來幫助他們，發(fā)動更多的人，擴大一些影響，讓他們知道當地孩子的生活情況。
為了感謝武進支教老師的努力，陜西省安康市漢濱區(qū)教體局專門設立了“漢濱區(qū)關愛少年兒童先進個人”獎項，何銀東率先獲得該獎項，并且獲“漢濱區(qū)脫貧攻堅突出貢獻獎”。何銀東說，他執(zhí)教24年，獲得過很多獎項，但是這兩張獎狀讓他覺得沉甸甸的。
潘家小學教研處主任
秦旭峰
通過何校長支教的經歷，真的讓我深受感動。在這樣艱苦的條件下，但是發(fā)揮著我們?yōu)槿藥煴砭ぞI(yè)業(yè)無私奉獻這樣的品格，也帶動著我內心非常想去做這樣的一件事。
支教近兩年的時間，由于吃不慣當地以酸辣麻為主的食物，何銀東瘦了六七斤，至今還在調理腸胃。不過他說，這段支教經歷，是他人生中收獲的巨大財富。
潘家小學副校長
何銀東
我相當于一個使者一樣，橋梁一樣，我把他們也帶過來了兩次，我們這邊的校長副校長也過去了一次，相互之間就有了這樣一個來往。支教的這段經歷是一種使命，也是我人生當中無法估量的人生財富，跟那邊小朋友相處下來，我內心是幸福的，是無法忘懷的。
三尺講臺守初心，千里支教獻愛心，在何老師身上，我們看到為人師表的那份責任與愛心，支教老師們承擔的責任不僅僅是將教育理念帶到當地，更多的是推動整個教育業(yè)往前發(fā)展，讓更多的孩子享受更平等的教育。
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