新疆，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，既遙遠(yuǎn)又陌生。去年夏天，國(guó)家提出援藏援疆萬(wàn)名教師支教計(jì)劃。經(jīng)過(guò)層層考驗(yàn)，咱們武進(jìn)一名年輕的女教師脫穎而出，她揮別年僅三歲的女兒，毅然來(lái)到祖國(guó)西陲的新疆烏恰縣支教，她就是武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)援疆老師張楠。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的支教故事。
烏恰縣，位于新疆維吾爾族自治區(qū)克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃荩撩谞柛咴辈?，西北部與吉爾吉斯斯坦共和國(guó)接壤，距離常州萬(wàn)里之遙。在縣城的西北端，烏恰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)聳立在此，這座歐式風(fēng)格的五層綜合樓，是常州對(duì)口支援烏恰縣的全額援建項(xiàng)目，總投入1993萬(wàn)元。作為一所現(xiàn)代化的民漢合校示范性小學(xué)，這里少數(shù)民族學(xué)生占比超過(guò)八成。一年前，張楠老師來(lái)到了這里。
武進(jìn)援疆支教老師 張楠：我們班小朋友都是少數(shù)民族的 他們是柯族的和維族的 ...作為游牧民族，他們的祖先為我們的中華民族做出了很大的貢獻(xiàn) 他們真的是祖祖代代在這邊戍邊的 所以他們基因當(dāng)中我覺(jué)得可能就是有那種尚武的成分 可能比我們那邊的小朋友會(huì)強(qiáng)一些 他們比較活潑好動(dòng)
張楠，30歲，小學(xué)語(yǔ)文老師。去年5月份，她所在的武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)接到了一個(gè)光榮而艱巨的使命：第一批國(guó)家援藏援疆萬(wàn)名教師支教計(jì)劃中，有一個(gè)寶貴的支教名額分配到了星河小學(xué)，思來(lái)想去，校長(zhǎng)莊慧芬決定在校內(nèi)公開招募。
武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 莊惠芬：從我心中來(lái)說(shuō) 到新疆不僅僅是去做一個(gè)老師 她更多還帶著組織的信任 去做引領(lǐng) 指導(dǎo)和幫助
張楠老師看到消息后，按奈不住心中的激動(dòng)，不過(guò)她還是回家開了一次家庭會(huì)議。
張楠丈夫 莊干：（第一反應(yīng)）比較驚訝 因?yàn)樵杏X(jué)跟我們比較遙遠(yuǎn)嘛 但是有這個(gè)機(jī)會(huì) 機(jī)遇嘛 總歸珍視的
武進(jìn)援疆支教老師 張楠：我爸媽說(shuō) 你大學(xué)去了四年了 那現(xiàn)在援疆只要一年半 沒(méi)關(guān)系的 女兒我?guī)湍銕Ш昧?我老公也說(shuō) 你去吧 然后我的公公 他是中學(xué)老師 他以前呢也去陜西安康支教過(guò) 所以他也是有支教情節(jié)的 然后我婆婆也是比較支持的 然后當(dāng)天晚上我們討論了幾個(gè)小時(shí)以后 就把這個(gè)事定下來(lái)了 然后就給學(xué)校答復(fù)了
武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 莊惠芬：到晚上十二點(diǎn)半的時(shí)候 我們的張楠老師發(fā)了一個(gè)微信給我 她說(shuō) 校長(zhǎng) 我現(xiàn)在才向你提出申請(qǐng) 我不知道是不是已經(jīng)時(shí)間晚了 然后我說(shuō)只要有一顆對(duì)國(guó)家真摯的情感 也有著一份對(duì)教育真摯的情懷 什么時(shí)候提出來(lái)都不晚
領(lǐng)導(dǎo)的信任，家人的支持，就這樣張楠踏上了援疆支教的征途。剛來(lái)到這個(gè)陌生的小縣城，張楠面對(duì)的第一個(gè)難題就是語(yǔ)言關(guān)。
武進(jìn)援疆支教老師 張楠：一開始大概花了一個(gè)多星期吧，就每天拿著自己抄的名單，然后反復(fù)的念，反復(fù)的讀，然后再等到班級(jí)里的時(shí)候，然后再一一的對(duì) 他們的確實(shí)比我們漢族的名字長(zhǎng) 他們男生就喜歡叫"別克" "別克"就是長(zhǎng)的很帥的樣子 然后女生就喜歡叫什么什么古力 "古力"就是很漂亮的女生
烏恰縣境內(nèi)有11個(gè)常住民族，其中少數(shù)民族占比超過(guò)九成，許多孩子在上學(xué)之前都是使用的民族語(yǔ)言，普通話水平較低，表達(dá)能力欠佳。
武進(jìn)援疆支教老師 張楠：今年的期中考試有一道題目是連詞成句 我們班的小孩子 他們都是這樣說(shuō)的 粽子 奶奶包的很好吃 但是這樣就是批他錯(cuò)的 但是他從意思上已經(jīng)他覺(jué)得他是對(duì)的 因?yàn)樗麖男【褪沁@樣說(shuō)的 他的表達(dá)方式 語(yǔ)言習(xí)慣就是那樣的 所以這也是一個(gè)比較長(zhǎng)期的過(guò)程吧 所以還是要給他們創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境。
如果說(shuō)教育差距可以通過(guò)教學(xué)漸漸縮短的話，那么面對(duì)嚴(yán)苛的自然條件，往往就會(huì)感到力不從心了。烏恰縣平均海拔接近3000米，有萬(wàn)山之州的別稱，高原反應(yīng)，時(shí)差，風(fēng)沙，干燥……每一樣對(duì)于這個(gè)土生土長(zhǎng)的常州女孩來(lái)說(shuō)都是巨大的考驗(yàn)。
武進(jìn)援疆支教老師 張楠：反正每個(gè)老師的反應(yīng)是不一樣的 有的是感覺(jué)心臟很難受 像我 我覺(jué)得有時(shí)候感覺(jué)心跳會(huì)快一點(diǎn) 然后有的時(shí)候 我是比較明顯的是晚上會(huì)睡不著覺(jué) 失眠 …三四月份是風(fēng)沙季 大概有三四次 當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)叫下土 我們一開始還聽(tīng)不懂什么叫下土 就是說(shuō)下雨 那個(gè)土像下雨一樣掉下來(lái)
在烏恰教學(xué)和生活中，細(xì)心的張楠發(fā)現(xiàn)，這里的孩子連一口干凈的水都喝不上。
武進(jìn)援疆支教老師 張楠：我來(lái)這邊上課第一天的時(shí)候，然后我就從那邊的水池路過(guò)，我就發(fā)現(xiàn)有個(gè)小男生直接從水龍頭上接水喝的。然后我上去制止，他可能聽(tīng)不懂我講話，他直接跑開了，后來(lái)我了解到這樣的情況會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，辦公室的老師也會(huì)討論到這樣的話題。小朋友們可能會(huì)知道這樣喝水會(huì)不好，但是實(shí)在太渴了，還是會(huì)去喝。
這件事深深觸動(dòng)著張楠的心弦，烏恰的自來(lái)水硬度大，堿性高，水質(zhì)泛黃，雜質(zhì)甚多，根本達(dá)不到直飲的標(biāo)準(zhǔn)，然而大部分當(dāng)?shù)睾⒆記](méi)有良好的飲水習(xí)慣，帶水上學(xué)的孩子很少。許多人因此得了膽囊炎，膽結(jié)石，腎結(jié)石等疾病，嚴(yán)重威脅著健康。
武進(jìn)援疆支教老師 張楠：從那以后 我就會(huì)帶兩個(gè)杯子來(lái)上班 然后把自己的水分給小朋友們喝 但是這樣做肯定不能滿足所有小朋友的需求的 甚至連班級(jí)小朋友都不能滿足 然后回常州以后呢 我就和我們學(xué)校取得聯(lián)系 我們學(xué)校的校長(zhǎng)聽(tīng)了這件事以后也十分關(guān)心這件事情
于是，張楠老師發(fā)起了為烏恰實(shí)驗(yàn)小學(xué)捐助直飲水設(shè)備，讓孩子們喝上健康水的倡議，本來(lái)是想在學(xué)校老師和家長(zhǎng)之間募捐的，沒(méi)想到，這封倡議書迅速得到了武進(jìn)區(qū)愛(ài)國(guó)擁軍促進(jìn)會(huì)的大力支持，他們捐款十萬(wàn)元購(gòu)買15臺(tái)直飲水設(shè)施，滿足全校2000名師生的飲水需求。正是因?yàn)閺堥蠋煂?duì)民族的情感，通過(guò)自己的支教，感動(dòng)感染了后方，才有了愛(ài)的呼喚和結(jié)果。
烏恰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 馬樹理：我感覺(jué)我們整個(gè)常州的援疆團(tuán)隊(duì) 是非常不容易 他們能夠拋家舍業(yè) 到我們這么艱苦的地方來(lái) 為我們這個(gè)孩子們奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)心和他們從這個(gè)發(fā)達(dá)地區(qū)帶來(lái)的好的教育理念 使我們的孩子受益匪淺 同時(shí)我們孩子的家長(zhǎng)們對(duì)他們也是非常表示感謝
從東部的長(zhǎng)江三角洲，到西部的萬(wàn)山之州；從富饒美麗的常州，到冰山腳下的烏恰。正是有無(wú)數(shù)像張楠這樣的援疆援藏支教老師，祖國(guó)邊陲的教育才會(huì)越來(lái)越好，各民族緊緊團(tuán)結(jié)在一起，我們也要向所有的支教老師說(shuō)一聲，謝謝！