下午三點(diǎn)半，孩子放學(xué)了，下午五六點(diǎn)，家長(zhǎng)才下班，這個(gè)尷尬的“時(shí)間差”，讓家長(zhǎng)們疲于奔命，“放學(xué)了，誰(shuí)能來(lái)接我”，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，卻讓各方為難，特別是由“時(shí)間差”而形成的監(jiān)護(hù)空白該怎么填補(bǔ)，更是令人糾結(jié)。為了解決這一實(shí)際難題，根據(jù)教育部門部署，本周以來(lái)，我區(qū)各中小學(xué)陸續(xù)啟動(dòng)了“課后延時(shí)服務(wù)”，一起去了解下。
下午三點(diǎn)半，各班放學(xué)后，常州大學(xué)附屬小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)有條不紊地啟動(dòng)，學(xué)生安靜地坐在教室里書寫作業(yè)，老師在一旁時(shí)而巡視學(xué)生作業(yè)完成情況，時(shí)而為學(xué)生答疑解惑。據(jù)了解，本學(xué)期報(bào)名參加課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生有五百多個(gè)，占到學(xué)?？?cè)藬?shù)的25%，考慮到每個(gè)班級(jí)報(bào)名的學(xué)生人數(shù)參差不齊，學(xué)校將每個(gè)年級(jí)報(bào)名的學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行重新編班。
常州大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)  曾旦  分成了13個(gè)班級(jí)，這樣保證每個(gè)班不超過(guò)五十個(gè)人，其實(shí)大多數(shù)班級(jí)就是四十個(gè)人左右，有的年級(jí)比如說(shuō)有六十幾個(gè)人，我們就分成兩個(gè)班
曾校長(zhǎng)介紹，課后延時(shí)服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，5點(diǎn)之前由學(xué)生們自主完成當(dāng)天的作業(yè)，之后會(huì)安排各類興趣活動(dòng)，包括繪本閱讀、書法、手工制作以及特色體育項(xiàng)目等等。
現(xiàn)場(chǎng)：書法培訓(xùn)
常州大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)  曾旦  在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，我們也結(jié)合具體的師資力量，培養(yǎng)學(xué)生一些興趣愛好，比如說(shuō)低年級(jí)我們開展一些自主閱讀，進(jìn)行繪本閱讀，講故事等等，中高年級(jí)也可以引導(dǎo)學(xué)生讀更多的課外書，…拓展一下知識(shí)
此外，在確保學(xué)生校內(nèi)安全的同時(shí)，學(xué)校還制定了細(xì)致的接娃方案，一二年級(jí)的時(shí)間為五點(diǎn)二十分，三四年級(jí)應(yīng)家長(zhǎng)要求，五點(diǎn)四十分放學(xué)，五六年級(jí)則是五點(diǎn)半。
學(xué)生家長(zhǎng)  平常我和她媽媽上班都比較忙，沒時(shí)間接，延時(shí)放學(xué)蠻好的，假如再晚一點(diǎn)更好
記者  你們一般幾點(diǎn)下班？
學(xué)生家長(zhǎng)  現(xiàn)在正常是五點(diǎn)下班，我上班的地方在恐龍園那邊
學(xué)生家長(zhǎng)  我們都是五點(diǎn)下班，現(xiàn)在是五點(diǎn)二十，五點(diǎn)二十我也來(lái)得及，但是三點(diǎn)半工作要請(qǐng)假，不可能天天這樣，也不希望他有太大的壓力，放學(xué)了在學(xué)校他自己學(xué)習(xí)，給他養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣
（老師聯(lián)系家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)）
常州大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)  曾旦  特別要提醒家長(zhǎng)，最好自己親自來(lái)接孩子，這樣的話安全更有保障，如果是自己回家，也要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育
“課后延時(shí)服務(wù)”，主要是為了解決雙職工家長(zhǎng)頭疼的放學(xué)接娃難題。開學(xué)第一周，我區(qū)各學(xué)校就按照區(qū)教育局部署要求，發(fā)放告家長(zhǎng)書，告知課后延時(shí)服務(wù)的具體方式，讓學(xué)生家長(zhǎng)自愿報(bào)名。目前，全區(qū)52所小學(xué)，30所初中，7所九年一貫制學(xué)校均已逐步推開此項(xiàng)服務(wù)。
區(qū)教育局基教科副科長(zhǎng)  朱紅波  一方面更多的是基于解決家長(zhǎng)的實(shí)際困難，另外一方面呢，我們也期待通過(guò)課后服務(wù)這樣一種形式，能夠更好的發(fā)展一些學(xué)生的興趣，個(gè)性特長(zhǎng)，養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，尤其是閱讀方面的習(xí)慣
群眾有所呼，政府有所應(yīng)，“課后延時(shí)服務(wù)”切實(shí)解決了學(xué)生家長(zhǎng)的后顧之憂，當(dāng)然，如何把這項(xiàng)民生工程做好，還需要不斷地探索、研究和改進(jìn)。