遙觀南塘橋小學(xué)：風(fēng)箏制作課程 傳承傳統(tǒng)文化 |
| 時(shí)間：2018-05-28 20:46:29 來(lái)源：武進(jìn)生活連線 作者：陽(yáng)湖網(wǎng) |
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說(shuō)到我國(guó)傳統(tǒng)文化，風(fēng)箏制作有著悠久的歷史?！皟和艑W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。清代詩(shī)人高鼎的這一詩(shī)句描繪的就是春天孩子們放風(fēng)箏的情景。眼下，雖然早已過(guò)了春天放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，但在遙觀鎮(zhèn)南塘橋小學(xué)校園內(nèi)，孩子們放飛自己親手做的風(fēng)箏，好不熱鬧。
一段孩子們認(rèn)真制作風(fēng)箏的畫(huà)面
現(xiàn)場(chǎng)聲：遙觀“風(fēng)箏大王”許興南
所以要放的好的話 你必須怎么樣呢？必須要把線系在中間 中間就是這兩根線要一樣長(zhǎng)
這樣子就會(huì)在中間
給孩子們上課的老人叫許興南，是遙觀有名的“風(fēng)箏大王”。因?yàn)轱L(fēng)箏是遙觀的特色傳統(tǒng)文化，所以當(dāng)南塘橋小學(xué)邀請(qǐng)他來(lái)校講課時(shí)，他義不容辭的答應(yīng)了。許興南告訴記者，這些孩子對(duì)風(fēng)箏制作和風(fēng)箏文化有著濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)不到半年的學(xué)習(xí)，對(duì)風(fēng)箏制作的技巧，也是侃侃道來(lái)。
遙觀鎮(zhèn)南塘橋小學(xué) 學(xué)生 戈淑嫻
平衡 平衡才能上天 老師說(shuō)尾巴不能用顏料涂 因?yàn)轭伭咸亓?涂了以后他會(huì)把風(fēng)箏帶下來(lái) 風(fēng)箏就上不了天了 我想鳥(niǎo)兒應(yīng)該有是像這樣
平衡了才能飛上天
風(fēng)箏的種類繁多，傳統(tǒng)的風(fēng)箏技藝概括起來(lái)就是：扎、糊、繪、放。許興南在每次上課前都將削好的竹篾帶給孩子們，在制作時(shí)，教他們?nèi)绾握莆罩耋慕嵌?，再用漿糊將竹篾粘到風(fēng)箏紙或者風(fēng)箏布上固定，然后可以根據(jù)自己的喜好，在風(fēng)箏上繪上圖案。
遙觀“風(fēng)箏大王”許興南
這就叫衣裳風(fēng)箏 常州人叫衣裳風(fēng)箏 它就是比較簡(jiǎn)單 學(xué)生做比較容易 豎篾一根 橫篾三根 比較簡(jiǎn)單 所以他一定要做平衡 兩邊要平衡 面積平衡
長(zhǎng)短平衡
微風(fēng)起，紙鳶飛。在風(fēng)箏制作完成后，許興南就會(huì)帶著孩子們到操場(chǎng)上進(jìn)行放飛。在陽(yáng)光的映襯下，風(fēng)箏時(shí)而飄搖回旋，時(shí)而直沖云霄，在藍(lán)天上越飛越高，讓人心曠神怡。
一段放飛風(fēng)箏的畫(huà)面
遙觀“風(fēng)箏大王”許興南
主要是一個(gè)是風(fēng)向要定 要告訴他從哪邊放 一邊放線一邊往對(duì)著風(fēng)方向走 他在上面他老是那么高 只有三公尺五公尺 你要一邊放線一邊走
這樣他就能越來(lái)越高了
遙觀鎮(zhèn)南塘橋小學(xué) 學(xué)生 沈凌熠 放風(fēng)箏的時(shí)候不一定要跑 跑得快不一定能放飛的高 放風(fēng)箏的時(shí)候不一定要緊抓這風(fēng)箏線
要讓它靈活的飛起來(lái) 適當(dāng)?shù)姆砰_(kāi)一下
讓它飛的更高
目前，風(fēng)箏制作已成為南塘橋小學(xué)的校本課程，學(xué)校老師認(rèn)為，將遙觀的特色傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)之中，一方面可以激發(fā)孩子們的興趣，另一方面也可以使得傳統(tǒng)文化得到更好地傳承。
遙觀鎮(zhèn)南塘橋小學(xué)
執(zhí)行校長(zhǎng) 殷黎明 會(huì)讓學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng) 第二培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 孩子缺少這種動(dòng)手機(jī)會(huì)
第三在放飛風(fēng)中的過(guò)程中親近自然
自己動(dòng)手，親近自然，我們也希望風(fēng)箏制作這樣的傳統(tǒng)文化能代代相傳下去。
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