特教老師：“折翼天使”的守護(hù)者 |
| 時(shí)間：2017-09-09 20:36:00 來(lái)源：武進(jìn)生活連線 作者：陽(yáng)湖網(wǎng) |
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薛老師的這番話，也讓我想起了兩個(gè)詞，有愛(ài)和無(wú)礙，有愛(ài)就是有愛(ài)心，而無(wú)礙就是沒(méi)有障礙，要想給這些折翼的天使們插上夢(mèng)想的翅膀，除了離不開班主任的悉心照料，特教老師們還要克服很多困難。
現(xiàn)場(chǎng)：武進(jìn)特殊教育學(xué)校老師
符王亞：手放好了，看好了這里，神奇，小手指好了讀，神奇，再讀，神奇，再讀一遍，神奇
符王亞畢業(yè)于南京特殊教育師范學(xué)院，學(xué)的就是特殊教育，還記得六年前剛來(lái)特殊學(xué)校的那會(huì)，這里的一切和她想象的都大相徑庭。
武進(jìn)特殊教育學(xué)校老師
符王亞：來(lái)學(xué)校之后，發(fā)現(xiàn)這里孩子的智障程度要比我想象的嚴(yán)重得多，開學(xué)第一天很多人到處亂跑，有的小孩吃手，有的挖鼻孔，有的把腳放在桌子上，他們的情況就是完全不受我控制，很難讓他們安心聽一節(jié)課
雖說(shuō)特殊學(xué)校是小班化教學(xué)，但由于孩子們的特殊性，教學(xué)進(jìn)度很慢。普通學(xué)校一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，在特殊學(xué)校至少要花兩三節(jié)課才能讓學(xué)生明白，還不包括上課之前的準(zhǔn)備時(shí)間。這就要求特殊教育比普通老師有更多的愛(ài)心、耐心和恒心。
武進(jìn)特殊教育學(xué)校老師
符王亞：讀一些詞語(yǔ)，讀一篇課文，你可能需要重復(fù)十幾二十遍，而且我們一般會(huì)把詞語(yǔ)寫在黑板上，每天讓他們讀，可能有些孩子還是記不住……有些學(xué)生不會(huì)寫字，他本身骨頭就比較僵硬，可能一些小孩握筆一兩天都學(xué)不會(huì)，那老師就要手把手的教他握筆寫字
和其他學(xué)校不同，在特殊學(xué)校里，最重要的不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是學(xué)會(huì)生活。為了幫學(xué)生們做康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)校在課程安排上也動(dòng)足了腦筋。
武進(jìn)特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)
湯群：繼承了普小的課程以外，語(yǔ)文數(shù)學(xué)，音樂(lè)美術(shù)以外，還有我們一些特色課程，針對(duì)我們特殊孩子打造的康復(fù)課程，比如蒙臺(tái)梭利課程，多感官訓(xùn)練，還有一些康復(fù)訓(xùn)練，個(gè)訓(xùn)課等等，從這方面來(lái)說(shuō)，我們老師的工作量要比普小重得多
雖然特教工作很苦很累，有時(shí)還很委屈，但是看到孩子們純真的笑臉，一切的一切就都值了。孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，每天都能進(jìn)步，就是特教老師們最大的幸福。
武進(jìn)特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)
湯群：我們特殊學(xué)校的老師很不容易，博愛(ài)兩個(gè)字用在他們身上真的是名副其實(shí)，雖然孩子們的進(jìn)步很慢，但是我們堅(jiān)信只要我們有信心，只要我們堅(jiān)持，就是說(shuō)帶著蝸牛慢慢散步，我們會(huì)靜待花開
每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓优囵B(yǎng)教育他們，正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他能行。這句話對(duì)于特殊學(xué)校的這群折翼的天使們，更是如此。感謝特教老師們的付出，教師節(jié)到來(lái)之際，也對(duì)所有特教老師說(shuō)一聲，老師辛苦了，節(jié)日快樂(lè)！
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